Tugas Sejarah Pendidikan Islam 'Sejarah dan Pemikiran pendidikan Islam pada masa Rasulullah'

Nama Pengarang          : Suwendi, M.Ag

Judul Buku                  : Sejarah dan Pemikiran  pendidikan Islam

Penerbit                       : Raja Gravindo Persada

Tahun Terbit                : 2004

Tempat Terbit              : Jakarta

Tebal Buku                  : VIII + 303 Halaman

No.Halaman                : hlm. 3-10

Buku ini merupakan komplikasi sejulah tulisan penulis yang dalam hal ini Suwendi, M.Ag, yang secara keseluruhan mendiskripsikan rentetan sejarah pendidikan Islam. Di samping itu, terdapat ulasan tentang pemikiran kependidikan yang dihasilkan olehtokoh pendidikan, diantaranya Ibnu Jamaah dan K.H. M. Hasyim As’ari, yang diperoleh melalui telaah komprehensif atas literatur kependidikan mereka.

Pendidikan Islam merupakan warisan dan perkembangan budaya manusia yang bersumber dan berpedoman ajaran Islam dalam rangka terbentuknya kepribadian utama menurut Islam. Munculnya ilmu pendidikan telah memotivasi umat Islam untuk menelusuri perjalanan sejarah pendidikan Islam. Sejarah Pendidikan Islam pada masa Rasulullah periode Mekkah, yakni Sejak Nabi diutus sebagai Rasul hingga hijrah ke Madinah-kurang lebih sejak tahun 611 M – 622 M atau selama 12 tahun tahun 5 bulan 21 hari, sistem pendidikan Islam lebih bertumpu kepada Nabi. Bahkan tidak ada yang mempunyai kewenangan untuk memberikan atau menentukan materi-materi pendidikan, Islam Mekkah materi pengajaran al-Quran yang diberikan hanya berkisar pada ayat-ayat al-Quran pada surah-surah yang diturunkan ketika Nabi sebelum Hijrah ke Madinah. Surah yang diturun di Mekkah inilah yang kemudian dikenal dengan nama surah Makkiyah

Sistem Pendidikan dipahami sebagai suatu pola menyuluh dari proses pendidikan dalam lembaga-lembaga formal, agen-agen, dan organisasi yang memindahkan pengetahuan dan warisan kebudayaan serta sejarah kemanusiaan yang mempengaruhi pertumbuhan sosial, spiritual, dan intelektual. Artinya sistem pendidikan tidak dapat dipisahkan dari sistem-sistem diluarnya. Seperti sistem politik (al-Nidham al-siyasi), sistem tatalaksana (al-nidham al-idari), sistem keuangan (al-nidham al-mali), dan sistem kehakiman.

Metode pendidikan Islam. mengelompokkan menjadi dua bentuk:

 1). Metode perolehan (Acquistion)

2). Metode pemindahan atau penyampaian (transmission).

Penulis menyebutkan kurikulum pendidikan Islam klasik tidak dapat difahami sebagaimana kurikulum pendidikan modern. Karena kurikulum pendidikan modern seperti kurikulum pendidikan Nasional di Indonesia ditentukan ditentukan oleh pemerintah dengan dengan standar tertentu yang terdiri dari beberapa komponen: tujuan, isi, organisasi, dan strategi. mengkasifikasi sejarah Islam pada tiga masa:

 a). Periode klasik dimulai tahun 650 hingga 1250 M. sejak islam lahir hingga kehancurab Bagdad.

b). Periode pertengahan sejak 1250 hinmgga 1800 M. sejak hancurnya bagdad hingga        muncul ide-ide pembaharuan di mesir.

c). Periode modern, milai tahun 1800 M. hingga sekarang.

Rosulullah sebagai Pendidik ideal telah pola pendidikan Islam era Rosulullah fase Makkah dan Madinah yang ditulis  oleh Zainal Efendi Hasibuan menerangkan tentang kondisi politik, sosiokultural pra Islam sampai fase awal Islam dan bagaimana pendidikan pada zaman Rosulullah mulai dari lembaga pendidikannya, materi dan kurikulum serta metode pengajaran dan evaluasi era Rosulullah. Rosulullah sebagai pendidik yang ideal dapat dilihat dari indikator walaupun dengan sarana dan prasarana yang terbatas dapat menelurkan para intelektual yang berkualitas. Yang dahulunya bangsa arab masih terkukung dalam kegelapan dan kejahiliahan melesat ke arah peradaban yang tinggi. Dan metode yang diterapka rosulullah sangat berfariasi sehingga dapat menghilangkan kejenuhan. Dan yang paling utama Rosulullah mendidik para sahabat dengan menjadikan dirinya sebagai suri tauladan. Adapun kurikulum yang dipakai Rosulullah adalah kurikulum berbasis masyarakat. Hal tersebut dapat dilihat dari pembagian pengajaran era makkah dan era madinah.

pola pendidikan Islam pada periode Rosulullah mekkah dan madinah kondisi sosial kultural makah dan madinah pada era Rosulullah dan pola yang dilakukan Rosulullah dalam mengajarkan tauhid kepada para sahabatnya. Kurikulum yang digunakan yaitu berlandaskan Al-Qur’an dan Al-Hadist.